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條文中明列

學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰造成身心之侵害。

為保障教師專業自主權及學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，修正草案第十五條條文也明定，當這些權益遭受學校或主管教育行政機關不當或違法之侵害時，政府應依法令提供當事人或其法定代理人有效及公平救濟之管道。

教師之所以專業，本來就是因為有教學方法及班級經營管理方法，若體罰學生，那就毋須教育，只需一位馴獸師即可。但在真正的教育現場，卻又一定會出現難以管教的孩子，這時，所謂的管教辦法，極容易被曲解為體罰。

如今，禁止體罰明訂於教育基本法之中，是老師的悲哀，也是老師的無奈。一方面，防止不專業的老師以激烈的手段管教學生；而另一方面，卻又無從管教起，若學生與家長善於操弄媒體及法律，就會有許多老師被冠上「體罰學生」的罪名。

另外，所謂的有效及公平救濟之管道，那到底是什麼？到最後，不了了之，受傷害的是學校及被媒體炒作的老師。大家最後只記得那條新聞，某老師有沾上邊，而這位老師不見得就是不好的老師，但從此即被冷凍。

以後，老師上新聞的機會，應該會增加百分之三百吧！

一切都是媒體。我們國家的總統、決策者、立法者、審判者、執法者，都是媒體。

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立院初審通過禁止體罰條款
 
【中央社 】  
 
（中央社記者曹宇帆台北二十八日電）立法院教育及文化委員會今天初審通過教育基本法修正草案，保障學生不受體罰造成身心之侵害，若教師自主權與學生受教權等權益，遭受學校或主管教育行政機關侵害，亦可依法尋求公平救濟。

體罰問題爭議已久，引起家長、民間團體與教育界的關切，教育及文化委員會下午審查民主進步黨籍立法委員管碧玲（高雄市）提出的教育基本法修正草案，經朝野立委討論後，通過各界關注的第八條第二項禁止體罰條款。

修正條文內容為，學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰造成身心之侵害。

此外，為保障教師專業自主權及學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，修正草案第十五條條文也明定，當這些權益遭受學校或主管教育行政機關不當或違法之侵害時，政府應依法令提供當事人或其法定代理人有效及公平救濟之管道。

原本管碧玲的提案明定當教師和學生權益遭受侵害時，政府應予賠償，但考量教師和學生可依國家賠償法、民法或其它法令規定，獲得賠償的權利，因此修正條文並未納入政府應予賠償的文字，僅明定可依法尋求公平救濟。

會議主席、民進黨籍立委王世勛（台中市）裁示，全案經朝野協商審查完竣，無需再經黨團協商，直接提報院會討論。941228

立法禁止體罰？全教會：體罰須有明確定義
【中央社 】
 
（中央社記者劉嘉韻台北二十八日電）立法院今天初審通過禁止體罰條款；全國教師會晚間指出，樂見法律明文規定反體罰，但期待相關單位能對「體罰」做出明確定義，以免體罰與管教的界限模糊不清，使教學第一線人員對行為偏差人員束手無策。

全教會副理事長楊秀碧表示，立法禁止體罰後，教育主管單位必須花時間和老師們溝通，老師與家長也需要時間來適應新的法規，俗話說「不打不成器」，過去也常有家長要求老師「用力打」，孩子成績才會進步。

她說，隨著時代改變，教師的觀念改變，絕大多數老師已不再用體罰方式督促學生交作業或讀書，但對於部份行為極度偏差的學生，仍有少部份老師採體罰方式讓學生改過，例如有些學生上課時從頭睡到尾，「用講的一點用也沒有」，但讓學生在教室罰站，老師又被冠上體罰與剝奪學生受教權的罪名，讓老師不知道該如何管教。

楊秀碧表示，通過立法禁止體罰後，教育部(新聞)也應與學校行政人員、老師、家長團體，共同制定出「體罰」的明確定義，「既然規定老師不能體罰，就必須告訴老師哪些是合理的管教」，否則某些處罰方式，在老師認為是合理的管教，卻被學生、家長認定是體罰，控告老師。

除了劃清體罰與管教的界線外，楊秀碧也表示，教育部應強化學校輔導機制，並增設類似「懲戒室」的單位，由專門人員統一管教行為偏差學生。

立法院教育及文化委員會下午初審通過教育基本法修正草案，保障學生不受體罰造成身心之侵害，若教師自主權與學生受教權等權益，遭受學校或主管教育行政機關侵害，亦可依法尋求公平救濟。941228

全球第102個禁體罰國家！人本肯定：530萬學生最好的禮物
【東森新聞報 生活中心／台北報導】

人本基金會28日晚間表示，立法院教育文化委員會28日下午通過教育基本法修訂審查，修正條文為『學生之學習權、受教權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰，造成身心之侵害』。

這項修訂條文的通過，為我國學生人權的保障，豎立了新的里程碑，台灣即將成為全世界第102個立法禁止學校體罰的國家，人本基金會強調，已經向相關國際組織通報目前成就。

人本基金會認為，這次修法的具體成果，不僅有禁止體罰而已，學生的身體自主權及人格發展權更是首次得到彰顯，代表台灣教育的人權價值所在，同時，法律也明確規範了國家責任。

人本表示，期待教育部(新聞)未來應編足經費進行相關配套，以使親師同時學習無須體罰的教育方法，同時展開相關配套法案的修正工作。

人本基金會稱許，這項偉大的成就是由立法院不分黨派、齊心為孩子所共同完成的，特別要感謝管碧玲委員等33位委員的首度提案、輪值召委王世勛委員排入議程、以及民進黨團、親民黨團、李慶安委員、國民黨郭素春委員、洪秀柱委員的齊力玉成，這真是送給530萬學生最好的新年禮物。

人本強調，將永遠牢牢記住這一天，並且告訴所有孩子這些努力過程的故事，讓孩子們傳承這份對下一代的愛。