很多學音樂的學生，很羨慕音感很好的人，因為很多歌都可以不用看譜就可以彈。
但很多人有個很嚴重的錯誤觀念是「音感好是天生的」，事實上絕大部份的人音感好，絕對不是天生的。
因為現在有一個很好用的工具，任何人使用了那個工具，音感都會變很好。
那個工具你一定很熟悉，因為他也已經算很古老的工具了，只是你不一定知道它很好用。
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【比分數更重要的事】
"經驗是促使神經連接最好的方式......在熟練後，一點點神經元就可以圓滿完成任務"
作者：洪蘭
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當然，
颱風地震車禍發燒拉肚子斷手斷腳，這些原因除外。我不是在詛咒學生，但，沒錯，這些都是我遇過的學生的請假理由。
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今晚算了一下，驚驚驚驚，我竟然已經從事音樂教學15年了，我有這麼老嗎?明明也才輕熟女而已。
這些年，學生學了很多，我也學了很多。
學習音樂，就像金字塔一樣，好像小時候人人都學，但長大後，堅持的人越來越少。
在台灣這個環境，很難堅持，非戰之罪。
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學音樂的原因百百款，但堅持下去才是重點。
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《為何要學音樂？》
舉凡這類問題，諸如：為何要運動？為何要選擇食物？為何要讀書？為何要考試？再如：為何要教育改革？為何要民主政治？為何要文化建設？為何要國際交流？當我們在回答這些問題時，無非是找出支持這命題的理由，理由可以好多，而理由最終之目的，其實就是指出從事這作為的好處。
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【調式動物園！（五、最終章）】
我們之前已經介紹過大調、小調、小調的三種模式和七種 Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si-Do 排排站的方式。今天在這個系列文章的第五篇，也是最後一篇，我要挑選五個其他我覺得很有特色、值得一提的調式們介紹給您認識。
◎ 「調式」還是「音階」？
我本來想要在第一篇文章就先討論這個用詞上的問題，但我後來想還是先讓大家感受音樂，這種細節上的事情以後再說好了，所以就這個問題留到這篇才提。 「調式」和「音階」這兩個詞，至少以我個人的看法而言，一直以來都是常被混淆和誤用的。Grove 音樂辭典裡用了數千字的篇幅來定義「調式」和「音階」這兩個字，但簡單地說，一個調式就是「一種排列一串音的方式」，而一個音階指的是「一連串照順序排列的音」。 而因為我們總是要用「一種排列一串音的方式」來產生「一連串照順序排列的音」，也就是我們需要用一個「調式」來產生一個「音階」，所以導致很多人就直接把「調式」和「音階」當作同義字了。在這個系列文章中，「調式」和「音階」這兩個字的用法，都是以台灣的樂理書籍和一般使用上的習慣為主。
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【網路文章】
【學習熱度三分鐘，如何改善？】?.?
三分鐘的學習習慣
孩子學習只有三分鐘熱度，這是許多有學齡兒父母最大的困擾。小學二年級的小蕙看到表姊會彈琴，清脆悅耳的樂音，加上彈琴優美的姿勢，讓她羨慕不已，於是就要求去上音樂班，但是上了半年的音樂班，她就不想再學了。她說「因為彈琴很無聊」。
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【當孩子學琴碰到瓶頸 我們該如何協助?】
學琴學了一陣子之後，有些孩子開始碰到了瓶頸，瓶頸的產生有一部分是因為樂曲的難度增加了，有一部分則是因為不容易獲得成就感，這些因素導致小孩在學習上興趣缺缺，這時候身為父母跟老師該怎麼辦呢??
§§調整教材，讓孩子迅速累積成就感—
碰到瓶頸，很多時候是因為樂曲難度提高了，孩子沒辦法在短時間內學會曲子，所以挫折感加重，這時候可以跟老師商量，在教材上做些調整…
1.例如孩子目前的教材有5本，可以請老師試著把其中1-2本甚至2-3本調整成簡單一點點的教材，讓孩子在學習時，不會覺得每本都很難，降低孩子的恐懼感及厭煩感
⋯⋯
2.跟孩子討論他目前最有興趣的歌曲(例如他所崇拜的偶像所唱的歌、或是喜歡的卡通主題曲….)，這些曲譜現在都很容易取得，透過他本身就喜愛的歌曲，讓孩子重拾演奏音樂的樂趣，慢慢累積足夠的技巧，逐漸的就容易脫離瓶頸期!
3.老師在上課時，多作陪伴式的指導練習，特別針對困難的樂段，挑出來陪孩子實際彈奏，而不是只有用口頭講解。老師們總是比小孩有方法來克服困難的樂段，耐心的陪著孩子一步一步的練習，在課堂上就先完成60%-70%的困難樂句，回家練習時他們就比較不會排斥練習。這樣的陪伴，可以讓孩子感受到，其實他只要再多努力一下，就可以達成目標的。等到下一次又碰到類似的困難時，孩子通常會自動遵循這一次的經驗模式來解決問題。
§§加強讚美與鼓勵
碰到瓶頸的時候，小孩也是會很懊惱的，因為一直練習都還彈不好…
我們可以在這個階段加強對他的讚美，例如平時在練習時，家長可以找機會對他說：這首曲子越彈越好聽了哦…或是說：昨天聽你彈這段還卡卡的，今天似乎比較通順了…這樣一來，小孩會發現其實你是很關心他的練習狀況，而且，只要克服一個小關卡，他就會得到讚美，這樣可以幫助他更有信心去挑戰難關!(我們成人也都很喜歡聽到別人對我們的讚美呀!讚美總是可以帶給我們更多的動力….)甚至，如果您願意，抽個15分鐘的空檔，耐心的在家裡陪著他練習，不要有任何不耐煩或是不好的情緒，只是安靜的陪伴他，孩子也會更容易靜下心來，專心的去挑戰難關。
§§多參與音樂活動
假期中可以安排孩子去參與一些音樂營或是音樂相關的活動課程，或是在學校可以參與一些音樂社團。在這些團隊或是課程裡，他可以親身感受到別人的厲害以及自己本身的不足，透過同儕的力量，孩子能夠得到適度的刺激，能夠激勵自己更往上挑戰；也可以陪他一起去聽音樂會，利用孩子崇拜偶像的心態，激發他想克服困難的動機。
渡過瓶頸期，絕對不是孩子自己的事情，也絕對不能放著讓孩子自己去面對，家長與老師都應該負起引導的責任。音樂路上，充滿了大大小小的困難，讓我們扮演好溫柔支持的家長、耐心有智慧的老師，一起牽著孩子的手，挑戰重重難關！
(文章轉載自網路)
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【網路文章】【學習樂器的同時我們還學會了什麼?】
1 堅忍
沒有堅持與忍耐，根本演奏不好一首曲子。學生要忍耐練習樂器前的孤獨，忍耐不斷失敗的打擊，堅持不放棄。
2 耐力
練習樂器時間少則半小時，長則數小時，不斷重覆當中每小節，每小段數十次，這絕對是耐力的磨練。
3 專注
沒有一個成功的音樂家家能邊練習，邊東張西望、糊思亂想。這絕對在浪費光陰和精力。樂譜上的音符﹑節奏、符號﹑速度﹑風格﹑句子，每每需要全情投入。
⋯⋯
4 協調
學習樂器需要多重感官的協調，邊看譜邊聽音還要邊思考。學習鍵盤(鋼琴或電子琴)，不只是左手和右手，還有左腳與右腳，眼睛與耳朵，理智與情感。
5 時間管理
每次練習時間有限，要很有效率地分配時間才能完成那天的鋼琴功課。久而久之自己必然懂得分配自己的時間。
6 追求
音樂是藝術，沒有要求，這根本算不上音樂，只在糟蹋自己和身邊人的耳朵，所以學習樂器的學生，應有追求卓越的精神。
7 想像力
音樂每每在說話，或故事﹑或陳述﹑或陰森、或抒情，學生需要有想像力才能表達到當中的情感。
8 同步思考
比起其他樂器，這是鍵盤樂學生獨有的，因為我們在同時處理兩隻手的雙旋律，及兩邊不同的表達。若是電子琴或管風琴的話，更多了腳踏鍵的第三條旋律。
9 責任感
學樂器要完成這首音樂，以及演奏給老師聽。對自己、對老師，是責無旁貸的，否則是浪費雙方的時間和精神。
10 感情
學音樂的學生，絕不可能是冷漠無情的人，除非你從來沒有讓音樂在你心中滋生過。
我們不單學會演奏樂器，還上了人生重要的一課。
【本文轉載自 Kobby Piano Studio，本為學習鋼琴而寫。經Rae Wu改寫為適用於所有樂器。】
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【網路文章】【練琴的十二個壞習慣】
壞習慣一： 只看手不看譜。
這個是大部分初學者的通病。許多人一旦感覺能把譜子背出來以後，就不再看譜子彈，雖然看著手有助於找到琴鍵的位置，但看著手卻彈很難發現自己哪兒彈錯了。尤其是初學者，剛開始學琴，而且對五線譜還不是很熟悉，一直看著手彈，即有可能彈錯，又不益於學習五線譜。
壞習慣二： 彈琴時坐姿不正。
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七大方法 讓孩子持續練琴
文／張必忻（國語日報文化中心音樂組組長）
有人說：「若想破壞親子關係，就讓孩子學琴。」這句話道出許多父母的困擾。
「孩子不練琴怎麼辦？」當了二十年鋼琴老師，最常被問到這個問題。還未成為媽媽時，我總是說：「孩子還小，要有耐心，不要逼他，要讓他喜歡音樂……」可是，下回上課時，媽媽卻滿臉的委屈的說：「老師，我用盡各種方法，最後還是棍子有效。可是，先生責怪我，孩子憎恨我，我快要撐不下去了。」
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