學習樂器能夠提高閱讀能力
一項最新的研究發現，學習演奏樂器有助於提高孩子們的閱讀能力，還能夠提高他們上課聽講的注意力，即使在教室環境嘈雜的情況下。
美國神經科學家們發現，音樂家勝過普通人的地方在於，他們積極運轉大腦，使之能高效地處理從眼睛和耳朵得到的信息。研究發現，經過音樂訓練的人們，他們大腦負責處理聲音的部分(又叫聽覺皮層)，對聲音反應更快，而且能更準確地從大量傳入大腦的聲音信息中分辨出各個成分。
美國伊利諾斯州西北大學的神經科學家和業餘音樂家尼娜•克勞斯女士發現聽覺皮層在人的閱讀過程中起著至關重要的作用。克勞斯教授在一年一度的美國高級科學會議上發言時，建議把音樂作為學校課程的重要組成部分，以幫助孩子們提高閱讀能力和語言技巧。“人們對是否應該接受更多的音樂教育存在很大的分歧，特別是在學校裡。”克勞斯教授說。
克勞斯教授指出：“大腦對於每秒鐘從眼睛和耳朵接收來的成百萬比特的信息量無法全部處理掉，所以我們大腦中的感覺系統時刻準備著從接受到的信號中找到規律或者模式。”“受過音樂訓練的人可以更好地做到這點，因為他們學過瞭如何從旋律和聲中分辨出音符音調。這點做得越好，你的閱讀水平就可能越高，因為你可以把文字當作某種模式。”
克勞斯教授和她的團隊使用了腦電圖掃描，通過檢測大腦的電波活動來判斷各種人對不同刺激的反應。研究發現，擅長分辨聲音的人同樣擅長閱讀。初期研究還發現，音樂家的閱讀水平更高。現在克勞斯教授主要的研究對像是美國芝加哥學校的學生們，研究內容是音樂訓練是否能夠提高閱讀水平。
克勞斯教授還發現，音樂家能夠更好地在嘈雜的環境中，例如在餐廳和教室裡聽清楚對話，因為他們的大腦可以從和聲中分辨中不同的音調。她說:“音樂的經歷可以提高每個人的聽力和語言水平。我們對音樂是如何影響大腦的研究已經取得了很大的進展。”
在美國加利福尼亞州圣迭戈神經學研究所工作的神經科學家阿尼如德•帕特爾博士說:“音樂和語言的直接關係程度已經超過了人們的預想，對於有語言障礙的人來說，音樂也許可以成為一劑治療的良藥。”
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