Rae's world [music & life]

【網路文章】吳靈芬教授對合唱團員的30個要求

作者: 吳靈芬  發表日期: 2013-07-18
 

01、合唱團員應該能夠自覺的聽著其他聲部調節自己在合唱隊裡的音響，這是合唱隊員特有的功能。
 

02、合唱團員應該知道自己在合唱隊裡擔負的任務是在和聲的什麼層次上，還要有復調及和聲學知識，有隨時調整自己聲部某一個音的“高”唱或“低”唱能力。

03、合唱團員要有很好的文學知識及對各國及中國各民族語言的快速反應能力。這樣可以有效率並準確地掌握大量世界文獻。

再次強調聽的重要，不只聽到，而且要聽懂

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【網路文章】【聽‧傾聽‧聆聽】

會聽，是禮貌； 懂聽，是素質； 善聽，是福音。

 一位母親問她五歲的兒子:"如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，又沒帶水，而你的小書包裡恰巧有兩個蘋果，你會怎麼做呢?”兒子歪著腦袋想了一會兒，說:"我會把兩個蘋果都咬一口。

可想而知，那位母親有多麼的失望。她本想像別的父母一樣，對孩子訓斥一番，然後再教孩子怎樣做，可就在話即將說出口那一刻，她忽然改變了主意。母親摸摸兒子的小臉，溫柔地問:"能告訴媽媽，你為什麼要這樣做嗎?"

兒子眨眨眼睛，一臉的童真:“因為...因為我想把最甜的一個給媽媽!” 霎時，母親的眼裡充滿了淚花……！

 我們都為那位母親慶幸，因為她對兒子的寬容和信任，使她感受到了兒子的愛。我們也為男孩慶幸，他純真而善良的流露，是因為母親給了他把話說完的機會。

 學會傾聽是一種能力

寫在前面，是只有鋼琴各調，還是所有音樂的個調呢?調性帶給人的感覺，也挺主觀的吧！

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【網路文章】【《鋼琴各調特點》】?.?

 C大調
 一個平穩，中庸的白色調性，如同山谷般的寧靜和晴朗。較一般大調更為寧靜（巴赫C大調前奏曲）。

a小調
 雖然寒冷，卻也從容，寧靜如雪地裡的沉思。

G大調
 興奮而有光彩，十分的活躍，可以說是充滿著動力的一個大調

e小調

http://jasminesun.pixnet.net/blog/post/159155480

【網路文章】「怎麼練琴？」─音樂裡的生活課

繼上一篇「老師，我沒時間練琴」之後，
不少朋友和家長對「練琴」這件事提出問題。
其中最重要的，就是有練琴習慣後，「怎麼練琴」。

誠如許多老師所經驗過的，
很多學生即使有練琴，「有練也跟沒練一樣」，
這不只對老師造成挫折，

http://jasminesun.pixnet.net/blog/post/153120492
【網路文章】老師，我沒時間練琴！
「老師，你小時候都怎麼練琴？」

無論在講座、演奏會還是教學，這都是最常見的問題之一，
仔細想想過去，因為媽媽是鋼琴老師的關係，
家裡出現最多的，就是會彈琴的小孩。
所以小小的腦袋裡，天真地覺得所有小孩都應該要會彈琴...

因為這樣，我並沒有特別覺得要怎麼練琴，
只是習慣性地會坐在琴椅上東摸摸西摸摸的彈，
直到不曉得哪天開始，媽媽開始告訴我要考音樂班了，

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【網路文章】【家庭教育：不要剝奪孩子成長的機會】

如今，好多家庭都是獨生子女，父母的關注點自然都放在孩子身上。家長擔心孩子受苦，擔心孩子受委屈，擔心孩子受到傷害……以“愛”為關注點的關心和愛護，緊緊地將孩子包圍著。於是，我們以愛的名義，為孩子做這做那，幫助孩子提前規劃好成長之路。美其名曰陪著孩子成長，卻沒有想到，我們這樣做，實際上是剝奪了孩子成長的機會，是把家長的意志強加到孩子的身上。

 女兒小的時候，我和眾多的家長一樣不能免俗。每天忙忙碌碌地為孩子做這做那，看到孩子的要求都得到滿足，看到孩子在我的精心陪護下成長，心裡特別有滿足感。直到孩子上小學，都是我和妻子陪著孩子去幼稚園、去學校，陪著她去學習那些我們為她選擇的特長班……

我一直以為女兒是快樂的，可有一次，女兒在家裡練習彈琴的時候，忽然煩躁得不行，哭著鬧著不願意再彈琴了。女兒這樣離奇的舉動把我嚇了一跳，趕忙哄著問她這是怎麼了。好半天，女兒才說她一點都不喜歡彈琴。女兒的回答讓我和妻子大吃一驚。讓她學琴我們沒有徵求她的意見。我們一直給孩子灌輸要好好學琴，通過高水準級別考試，將來不但有一技之長，中考、高考還可以得到額外加分。不知道女兒是否懂得這些話，但從來沒聽她說過不喜歡彈琴。我們陪她去老師那裡學琴、在家裡陪著她練琴，無怨無悔。可從來沒有想到女兒會不開心。女兒哭訴：“我很希望到外面和小夥伴們一起玩。”我猛然意識到，女兒長這麼大，基本上沒有到樓下和小朋友們一起玩過。

 孩子有孩子的世界，她該有屬於自己的生活，不該一切任由我們家長操辦。從這件事情上，我也開始反思，是不是以前對女兒包辦得太多，強加給女兒的事情太多了？我決定對女兒放手，也讓她盡可能多地體會生活的樂趣。以前，家務活從來不讓女兒插手，擔心她做不好或者弄傷自己；從來不讓孩子獨自出門，總是擔心她的安全問題。

 那時，女兒不過才六七歲，我有意識地讓女子自己洗襪子，吃完飯幫助收拾桌子，幫著洗碗；讓女兒自己去社區裡的小超市買東西……當然，我們也教會女兒一些防範措施，告訴她遇到一些緊急的情況該怎麼辦，遇到陌生人應該怎樣應對。慢慢地，女兒不用我們陪著，也能做好自己的事情了。

 如今，女兒已經走進高等學府的大門，自己獨立在外面生活。和好多家長相比，我最欣慰的就是女兒可以自己獨立生活，她會把生活安排得井井有條，她會照顧好自己的生活起居。

 為孩子做得事情越多，孩子自己動手的機會就會相應減少，也就失去了鍛煉的機會。就像有個笑話說的那樣，家長每每都給孩子剝好雞蛋殼放在眼前，有一天給孩子一個帶殼的煮雞蛋，孩子竟然不知道怎樣才能把雞蛋吃到嘴裡。

 千萬別把孩子當作自己手中的風箏，因為擔心孩子飛向天空會遇到這樣或者那樣的不測，而捨不得放開手中的線。那樣的話，孩子只有線上的牽引下圍著家長轉，而失去高傲飛翔的機會。如果有一天，家長實在牽不動這條線了，風箏也沒有了高飛的動力。到那時候，你才會明白，不肯放手，實際上早已傷害了孩子。

今天上課時，小朋友聽到音樂，很興奮的說 "魔笛耶！就是那個畢卡索的魔笛嗎？?"  (´･_･`)

魔笛是莫札特的歌劇

維基百科：《魔笛》（德文：Die Zauberflöte）是莫扎特三部最傑出歌劇中的一部，這部歌劇取材於詩人維蘭德（C. M. Wieland，1733-1813）的童話集《金尼斯坦》（Dschinnistan，1786-1789）中一篇名為〈璐璐的魔笛〉（Lulu oder die Zauberflöte）的童話，1780年後由席卡內德改編成德語歌劇腳本。

唉......是我沒有教好啊..