Rae's world [music & life]

 熱衷比賽的家長對孩子學習的影響(4)
 

sofie 2002-12-10 留言
Francine

學生家長終於在今天打電話來，再三保證上次孩子的指定曲沒練好是因為上禮拜功課比較多，還說她最近都陪小孩練琴，而且比賽其實還有兩個多禮拜(她為了逼小孩騙她說是下禮拜)....。

我把你提供的關於考音樂班的意見分析給媽媽聽，她卻說還是要讓小孩先考六年級的，而且還要我先推薦一首適合考試的自選曲，說是"大一點的曲子，六年級沒上還可以練到明年繼續考國中"，儘管我跟她說應該建議鋼琴老師先把她的基礎再打好一點，媽媽只說:"有啊!像現在她除了比賽的曲子，其他的本子也還是有繼續彈啊！"我詢問到小孩為什麼原本跟音樂班的老師上後來又轉給現在的老師，她的回答是:現在的老師配合度比較高，禮拜天可以來家裡教課！好笑的卻是，這次決賽的曲子家長卻要求我彈奏讓孩子錄音回去聽，因為她的老師不示範彈，所以請我幫這個忙。然後又說上次孩子比河合鋼琴比賽就是輸在肢體動作的部分，其他各項技術評分評語都很不錯...。

我覺得已經試著跟她說清楚，但是她好像不太能接受其他人的建議，加上這次初賽第三名已經讓她認為自己的孩子非常有實力，只需要多上一些課補習補習就可以有好成績。既然如此我也懶得再跟她多費唇舌。只是這樣的狀況下我教得不太愉快，因為該上的大提琴課一直停擺，卻要我幫忙教鋼琴，但是又不能照我的方式做（我會先要求她練一些練習曲和輔助的小曲子來磨好手型技巧，而不是趕著練大曲）。還好月底就比賽了，之後我還是可以恢復正常的大提琴課程。
 

劉兆明Zhao-Ming Liu 2002-12-10 留言
Sofie姊，我的天啊！我最害怕"要馬兒跑又要馬兒不吃草"。我真的覺得，這家長...怎麼說呢，可能真的"搞不清楚狀況"，我覺得她這樣已經給你為難了。

要他完全遵照你的錄音彈琴，我有點感覺這孩子彈的鋼琴可能會讓人沒有感覺到"音樂性"(我猜啦！)，光是聽錄音帶又無法完全理解你錄音帶內的表達方式......他一定沒有搞清楚你所說的"基礎"是什麼意思，因為您不是曾說他沒有上來過你面前當面談過這事情。如果他希望孩子像"梁山伯與祝英台"電影情節裡面書院學生搖頭晃腦肢體動作代表音樂性的話(希望他沒有因此兒"暈琴")，那就讓他晃吧(雖然看不下去，也沒辦法囉)！！您的大提琴課就維持不要晃就好了。

不過看來看去，他好像還是有想要給他的女兒唸音樂班的意思......不過，音樂不是速成班，羅馬也不是一天可以造成的，我們準備大考時候光是準備兩星期根本不夠用，而且又是音樂班考試，又跟一般的考試比賽又不一樣，讓這位家長去"見識"一下也無妨，或許那時候的他被一記當頭棒喝也說不定。
 

sofie 2002-12-11 留言
兆明
就像你說的（Francine之前也這麼說過），讓這個學生去考音樂班也好，這樣才能讓家長也見識一下別人的實力，畢竟她現在參加的比賽報名的是"非音樂班組"，而他們又好像並不懂得也要順便觀摩一下音樂班組的比賽過程....只是在乎名次和分數而已。

Francine 2002-12-11 留言
sofie,
媽媽過度主觀反而經常害了孩子卻不自知, 不過, 性格非一朝一夕形成的, 她的個性可能口說無憑, 要眼見為證, 所以, 你的立場就是說你該說的, 她選擇她願意接受的, 沒看到結果, 強迫她放棄是不會死心的, 祇能照她的意思再讓事實告訴她.
想想, 即使考試失敗也不是人生的末日, 所以, 藉機點醒她也是一種機會教育.
 

Chris 2002-12-11 留言
我覺得Sofie很善良對教學又真有熱誠,除了care自己的大提琴課還願意幫這個孩子聽鋼琴,不但如此,還這樣關心這個孩子的音樂前途.這對母女實在很幸福,Sofie已經夠盡力了,其餘的,就讓她們自己去經歷吧! 

 
sofie 2002-12-11 留言
Francine,Chris
今天幫孩子上課時她才說，打從二年級開始每年媽媽都幫她報名考音樂班及參加大大小小的比賽，從來沒有停止過，包括那首貝多芬的悲愴都是媽媽決定的，認為是很有份量的大曲，而且"已經五年級所以應該要學超過五頁以上的曲子"。我跟小孩說：老實跟老師說，你到底喜不喜歡彈鋼琴?她說：很喜歡啊！但是我不喜歡媽媽一直逼我考試和比賽。她說去年妹妹比賽沒練好，媽媽氣得不讓她學了，我問那為甚麼妹妹現在又有學?她說因為今年又有比賽，媽媽又想到跑去報名逼妹妹練。原來是這樣子，難怪姊妹二人的基礎都沒有打好。唉！
她自己都認為入圍初賽是僥倖，因為棄權的人幾乎有一半，而上台時可以完整彈完的又沒幾個。看來孩子似乎比媽媽還清楚整個狀況呢。
因為以前去他們小學幫忙代過好幾堂樂團分部的課，那時候這個小孩才三年級，她是左撇子一開始還用左手持弓，因此我對她印象很深刻，沒想到轉眼之間已經五年級了，而且還經由另一個同學介紹來找我上課，大概因為如此對她特別關心吧！
 

Francine 2002-12-12 留言
sofie,
之前我在媽媽說狠話的留言時就說過, 這位媽媽是屬於哪一種? 還有待驗證. 目前看來, 她似乎可能是後者, 就是無視孩子的能力與否, 即使威脅逼迫都要達成她所想要的.

像她的主觀意識之強可以凌駕專業, 我相信之前那位音樂班老師很可能也像你一樣說過很多建言, 更可能拒絕她一些不合理的要求, 所以這媽媽說換老師是因為"那位老師配合度不夠高", 這才是最可悲的地方, 因為她一直在重蹈覆轍, 卻始終看不清問題的焦點, 因為她的主觀遮蔽了一切. 無法接受別人的意見, 所以, 問題的根源其實在她, 不是別人. 我真懷疑所謂因肢體動作不夠而失分, 究竟與事實出入有多大? 真的很可能只是她主觀臆測, 反而不清楚實際缺點在哪裡可以好好改進.

我也說過, 性格非一朝一夕造成的, 尤其經歷過這麼多次錯誤的經驗仍無法使她覺悟, 所以我擔心的是, 即使這次她女兒考試又失敗, 恐怕也點醒不了她.
或許她現在的鋼琴老師也清楚這些過去的事情, 所以這次比賽和考試她可能也是被動的, 雖沒有拒絕, 但也不積極準備, 因為她可能清楚這不過是又一次罷了. 所以之前你說她都沒跟媽媽提比賽練習的情形, 或許終於了解一點原因了.

我現在想到幾件事是比較令人擔心的,
1. 即使這次之後, 只要以後她媽媽再提出比賽考試的要求, 即使你一直提出反對意見但仍願意配合她. 幫忙準備, 她就可能一直提出無理的要求麻煩你, 但假如你強烈反對且逐漸拒絕幫她, 她很可能離你而去, 轉而找下一位肯配合她的老師, 但仍不見得會因此自我反省, 這才是最可怕的地方.

2. 這樣的行為其實已經浪費孩子寶貴的學習時間, 這幾年來如果好好紮實磨練基礎, 今天的實力應該比現在穩, 對孩子造成身心傷害可想而知, 往後, 也許她女兒也可能被磨到麻痺, 無動於衷. 甚至在人格方面產生後遺症, 對她未來成長的影響更是可怕, 無法估計.

3. 現在大概真的只剩你一個人願意關心她, 我也知道你很想幫這個女孩, 我已經想到未來有幾個困難, 提出讓你參考, 因為你很可能要去思考這些問題, 並看能不能找出有效改變媽媽想法的辦法.
如(1)所言, 以後再有類似事情, 你都強烈反對並不再答應幫忙, 她媽媽真的可能改找別的老師(就像她換鋼琴老師一樣), 這並非不可能, 那麼, 很可能最後只會換到一位只要有學費賺什麼都答應的老師, 這孩子將更可憐.
但是如果都想不出有效的解決方式, 下次, 下下次, 你雖表示不贊同卻都繼續幫她媽媽, 其實情況也不會改善, 雖然無心卻也消極助長, 我相信你也不會喜歡這樣的. 這真是兩難, 不是嗎? 要改變她媽媽這項工作, 的確是很艱鉅的, 的確還要再費心.
 

sofie 2002-12-12 留言
Francine
前天電話裡跟家長聊過以及昨天幫小孩上完課之後，我目前暫時的做法是不再跟家長說太多，但是上課時我告訴孩子：
你媽媽的一些看法我們不容易改變，但是只要你喜歡音樂我們還是可以好好彈琴。昨天教她練比賽的曲子，有些片段不難聽出她其實並不理解，只是左右手把音符硬湊出來，所以我先要求她單手好好彈，並跟媽媽說這是老師的要求，這時她也聽出了舒曼暗藏在和絃當中的旋律，表情十分驚喜地說：咦?我在哪裡聽過耶！(因為那是"蝴蝶"與"狂歡節"的小小動機之一)。我跟她說:看!單手練習才會發現有這個旋律對不對?我希望讓她覺得來上課不只是一遍又一遍地練琴就夠了。
我覺得我比較阿Q，當發現跟她媽媽無法溝通時，我選擇的方式看起來好像是願意配合，但是上課時我用自己的方式在做，甚至除了比賽曲之外還教她彈別的曲子。
 

Francine 2002-12-12 留言
sofie,
你不是阿Q, 是因為你之前根本不知道實際情形竟是這樣.
我倒想到, 你就依你自己的教學為主, 以後媽媽再提比賽跟考試, 要完全叫她不參加是不太可能. 可是你可以跟她說"最好兩者選其一, 比較有機會專心練好一樣, 或許會有好成績, 不然可能兩樣都拖垮, 且浪費時間沒有進步." 也許她還可能接受.
至於曲目, 你可以選擇目前上課正在練習的曲子, 或程度較適合她的, 告訴她曲目大若彈得不好, 分數不僅不會高反而可能被扣得更重(其實我們很多老師討論評分的心得時, 也多數都如此表示), 曲子只要彈得好, 分數自然不會差.

學校音樂班每年暑假都很多學生換老師, 我通常都對來找我的家長所說的理由及批評前任老師持保留態度, 因為他們都會說成對自己有利的方面, 更經常和事實顛倒. 所以, 有些日後和一些老師聊起, 才會知道真相其實根本不是那麼回事.
像Chris都會去欣賞老師的優點, 這和Anna的媽媽一樣, 她也從不跟隨許多家長道聽塗說, 甚至都先檢討自己, 都是很好的媽媽, 也是我想學習的.
 

sofie 2002-12-12 留言
Francine
你的建議非常好，我打算就這麼轉告家長，而且接下來比賽完畢之後我還是只負責這個小孩的大提琴課，所以鋼琴方面應該會把考試推薦曲目及我認為她必須加強的基礎練習（包括音階等等以及練習的方法）列出一張表交給她媽媽，並且也影印一份請她轉交鋼琴老師幫忙配合。這大概是我目前能夠做到的，其餘的就只能靠她自己囉！畢竟她也五年級了，假如我上課提醒她的事，諸如一定要分手練習，不可以亂換指法，用節拍器等等她若真的都有配合做到，其實以她媽媽每天逼她坐在琴椅上練3個小時，舒曼這兩首曲子她也應該還是練得起來才對。 

Francine 2002-12-13 留言
sofie,
一天練三小時!!! 真慚愧, 我都沒這麼認真, 以前只有考試或上台演出前才會這麼用功.
你的學生既然每天練三小時, 應該很快就可以練好, 她一直練不好, 可能實力還不夠勝任這兩首曲子, 也可能練琴沒有找到方法.
 

sofie 2002-12-26 留言
Francine
昨天幫要去比賽的那個學生上課，還是彈錯一堆東西，連調號改變提醒她那麼多遍了，她還是照樣把大調彈成小調，真是傷透腦筋。她說考音樂班鋼琴老師叫她改彈蕭邦，我猜大概是圓舞曲吧！ 

Francine 2002-12-26 留言
sofie,
你的學生可能自己彈琴不夠嚴謹, 即使彈錯音也無所謂, 甚至缺乏自覺, 久而久之, 她對一犯再犯的錯誤也習以為常, 甚至麻痺, 這樣很難讓她下定決心改過.
有的學生剛開始彈錯時, 都會重複第二次才OK, 可是已經練習至連第一次都沒彈錯時, 還是習慣性要重彈第二次才能接下去, 我都說他們就是長期自我容許, 所以錯誤也變成習慣, 不容易改過來.
如果自己不嚴格要求又缺乏自覺, 即使再練上一段時間, 甚至老師每次講, 狀況也很難改善.